Nasce dall'esigenza di offrire agli allievi (ad integrazioni dei percorsi curricolari previsti dagli odierni ordinamenti disciplinari) dei percorsi differenziati di crescita culturale che possano rispettare il più possibile i ritmi di apprendimento dei singoli ragazzi.
· Interventi per affiancare gli allievi con problemi di apprendimento e per facilitare l'inserimento nel contesto scolastico;
· Interventi per valorizzare le eccellenze.
· Al raggiungimento degli obiettivi minimi individuati dai singoli Consigli di Classe, all'inizio di ogni anno scolastico, per tutto il gruppo classe; attivando un'azione di sostegno e di recupero verso gli allievi con maggiori difficoltà;
· Ad una maggiore apertura e conoscenza della realtà esterna intesa come contesto economico, sociale, culturale della città e del territorio, conseguita anche attraverso la partecipazione a progetti di "scuola - lavoro";
· Ad una maggiore attenzione verso la dimensione europea sia attraverso il potenziamento della seconda lingua, sia attraverso l'analisi critica delle informazioni fornite dai mass-media, sia attraverso dei "gemellaggi" con scuole di altri paesi europei;
· al rispetto della salute propria ed altrui ;
· al rafforzamento delle capacità socio-relazionali fondate sulla coscienza e sulla equilibrata accettazione di sé e degli altri, nel rispetto della diversità di opinione e di comportamento, accettando le regole di un'ordinata convivenza e gestendo con equilibrio tutti i momenti collegiali;
· nell'orientamento nei confronti dei corsi di specializzazione dell'Istituto, della formazione post-secondaria e del mondo del lavoro.
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