PARAMETRI VALUTATIVI per gli SCRUTINI anno scol. 2009/10

            Il Collegio Docenti ,viste le C.M. n° 10/2009, 80/95,266/97 e 175/98, il DM 80/2007 e l’OM 92/2007, la legge 169 del 30/10/2008, il  DPR 122 del 22/06/2009 e tenuto conto del fatto :

-       che la valutazione è un processo che accompagna lo studente per l’intero percorso formativo, perseguendo l’obiettivo di contribuire a migliorare la qualità degli apprendimenti.

-       che il processo di  valutazione non deve essere atto  isolato, unilaterale e avulso da qualsiasi contesto, ma iscritto nella complessità di un rapporto educativo e didattico che implica l’interazione ed il confronto fra il docente e il discente;

-       che tale processo non può ridursi ad una quantificazione  tecnicistica e/o ad un  adempimento burocratico, ma richiede la definizione omogenea di  elementi e  criteri di riferimento comuni, in ordine agli obiettivi formativi e culturali da raggiungere;

-       che il provvedimento di promozione o non promozione non deve rappresentare un sistema di premi e castighi, ma la sintesi di obiettivi, percorsi e verifiche tendenti a favorire un  adeguato proseguimento degli studi;

DELIBERA di adottare  i seguenti criteri di valutazione per gli scrutini finali :

La valutazione è espressa in modo collegiale dal Consiglio di Classe sulla base di una proposta di voto dei singoli docenti, accompagnata da un motivato giudizio, che tiene conto dei seguenti elementi:

1)    Livello di raggiungimento degli obiettivi propri della materia.

2)    Progresso rispetto alla situazione di partenza (particolarmente per il biennio)

3)    Impegno di studio sia a scuola che a casa.

4)    Grado di superamento delle carenze  (come elemento positivo o negativo).

5)    Atteggiamento nei confronti di scadenze (interrogazioni, compiti in classe e a casa ecc.), impegni e norme da rispettare;

6)    Capacità di intervenire nelle varie attività individuali o di gruppo con contributi fattivi.

7)    Per la promozione alla classe terza perito industriale, in relazione all'indirizzo di studi caratteristico del curricolo, verrà valutato con particolare attenzione il grado di preparazione raggiunto in matematica e fisica in quanto materie propedeutiche a quelle di indirizzo.

8)    Nel triennio sarà attribuita particolare importanza  all’acquisizione di conoscenze e competenze fondamentali nelle materie d’indirizzo proprie del profilo professionale previsto dal corso di studio.

9)    Il persistente profitto insufficiente nella stessa materia può rappresentare un motivo di non ammissione alla classe successiva.

10) L’esistenza di condizioni eccezionalmente gravi di salute o di famiglia che possano aver condizionato la partecipazione all’attività didattica.

Per quanto riguarda gli alunni disabili, ai sensi della normativa vigente, essi saranno valutati in accordo al tipo di programmazione che seguono, su proposta dal Consiglio di classe, con la consulenza dei servizi e l’approvazione della famiglia, come documentato dal P.E.I. e dall’apposito modulo predisposto a tale scopo dalla scuola.

• Gli alunni che seguono la Programmazione Educativa Individualizzata Differenziata saranno valutati ai sensi dell’art.15 dell’O.M. 90/2001, perciò in uscita dal percorso scolastico non conseguiranno il diploma di qualifica/maturità, bensì un certificato attestante le competenze formative raggiunte.
• Gli alunni che seguono la Programmazione Educativa Individualizzata ordinaria/per obiettivi minimi, invece, svolgeranno, sia pure in forma ridotta, i Programmi Ministeriali, si potranno avvalere di modalità personalizzate di verifica,  ma saranno valutati sulla base degli obiettivi effettivamente raggiunti o non raggiunti.